随着世界对越来越多的人接受技术领域培训的渴望,我们希望找出在英国学校编码的真正感受,尤其是在 新计算机课程的介绍.

TechSPARK儿童编码器从2015年开始,必修的ICT(信息和通信技术)课程 关键阶段3(KS3) 而第四阶段的主要学生可以选择ICT还是计算机科学。该课程包括ICT和计算机科学工作计划的混合:他们建立网站,开发excel电子表格并使用 例如创建自己的计算机游戏。

除此之外,从关键阶段4开始,学生可以选择参加GCSE的课程。在这里,他们使用Visual Basic,HTML,PHP,SQL和Scratch之类的软件来完成课程部分。

“在学校中,最有信心的计算机程序员是那些拥有相同的兴趣和激情的朋友,并且共同从事项目。”

 

我们与实地老师卡尔·怀亚特(Carl Wyatt)进行了交谈,他的任务是向世界推广编码器的未来阶段。 Carl是Hanham Woods Academy的体育老师,后来成为ICT老师。我们还与Hanham Woods Academy的两名13岁编码员进行了交流,以分享他们的观点。杰西·菲尔普斯(Jess Phelps)和莫莉·西尔斯伯里(Molly Silsbury)(上图)都在8年级,并且在其ICT课程中进行编码。

ADLIB:该课程的课程设置依据是什么?为什么要提供此课程?

卡尔·怀亚特: 政府在教育政策方面的变化引发了从开发ICT软件专家用户到发展学校内ICT软件开发者的重点转移。

在Hanham Woods Academy内,我们已经包括了计算机编程的各个方面,因此这种转变并不是很大,在KS4提供计算机科学感觉就像是自然而然的进步。我仍然认为有必要将ICT纳入课程范围,因为并非每个人都适合计算机科学。我经常用这样的比喻说,成为ICT学生相当于可以使用该软件的一级方程式赛车手,而一名计算机科学学生则是可以构建和创建软件的一级方程式赛车手。我认为当今社会需要两门课程。

ADLIB:您认为孩子们为娱乐而编写代码和/或他们是否认为这可能对他们将来的就业能力有所帮助

CW: 我有很多学生告诉我,他们年龄较大时将为Google工作!但是,为了成为一名成功的程序员,学生需要在课外进行练习。与训练运动员或音乐家相同的原理适用于计算机编程;如果您不练习,就不会擅长!

T电脑屏幕21在学校中,最有信心的计算机程序员是那些朋友,他们对编程有着相同的兴趣和激情,并共同从事项目,并在学校内外相互学习新技能。

我有很多从7年级到11年级的学生,他们在午餐时间进来,致力于他们正在建立的计算机游戏和网站。这就是为什么我们在ICT部门内提供的俱乐部如此重要的原因;它使学生​​有机会结识不一定来自相同社会或年级群体的志趣相投的人,并为他们提供了一个基于编程的共同兴趣发展友谊的平台。编码确实在Hanham Woods Academy开始兴起,而这些俱乐部对于未来的成功至关重要。

ADLIB: 您认为什么激发孩子们开始编码?

CW: 进入编程的动机是多种多样的。最初对使用计算机充满信心当然会有所帮助,但是擅长编程的学生通常是最能解决问题的人;当学生克服编程问题时所表现出的成就感是无与伦比的。

对数学感兴趣的学生可以上这些课,因为他们可以制作公式和变量来改变结果数据。

对ICT感兴趣的学生喜欢编程,因为他们觉得自己在做“真正的” ICT工作。他们经常认为自己是黑客!

对语言感兴趣的学生喜欢学习编程,因为他们可以学习特定的语言,并且经常使用相同的技能来学习口语以学习编程语言。

美术专业的学生会喜欢编程,因为他们有机会创造自己想要的东西,从而表达自己的创造力和个性。

编程是一个如此多变且影响深远的主题,有机会参与各种背景和动机。

那么,像您可能会问的那样,作为一名13岁编码员的生活是什么?与Jess和Molly聊天时,我们收集了以下8个事实:

1.编码是在学校内部推广的,这是他们在其他地方未曾遇到过的。

2.班上的男女生平等。 鉴于 科技领域女性的短缺.

 电子游戏7 3.游戏是他们最喜欢编写的东西之一。

4.他们实际上认为这门课很简单–它涉及很多复制和粘贴。它们仅显示一次,然后在其他示例中再次应用。

5.他们实际上并不觉得自己在编写代码–有点像以正确的方式组装零件。

6.编码有时似乎是重复的。

7.长大后才知道世界在技术上总是“连接”的,他们发现技术设备“正常”,没什么特别的,他们实际上看不到课堂和现实生活中的技术设备之间的联系。

8.他们最喜欢编码的是:“看到它在完成项目时就可以使用,并且知道自己已经完成了”。

 

想知道更多?如果您前往  ADLIB网站 您可以看到对Carl Wyatt和两个女孩的完整采访。

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